ENTRY NUMBER 00910<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
1 JUNE 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 9<\/p>\n
\u201cIn the end, in Germany, a lot depends on the students themselves. Teachers here may not always be able to recognize the strengths and weaknesses of their students and encourage them to achieve all they can. Teachers have to try to motivate students to undertake independent work. Only when students in Germany are intellectually active, when they think their own thoughts and make their own connections, when they organize and articulate what they know, only then will teachers and students both experience success in the classroom. Hardly any young person in Germany will refuse to cooperate with teachers whose authority is based on their ability to teach, on their authenticity, and on the interest they take in their students.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
1 JUNI 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 9<\/p>\n
\u201eSchlie\u00dflich sind da auch noch die Sch\u00fcler. Nicht immer sind Lehrer in der Lage, St\u00e4rken und Schw\u00e4chen ihrer Sch\u00fcler angemessen zu erkennen und sie dementsprechend optimal zu f\u00f6rdern. Dazu geh\u00f6rt auch, sie zu selbstst\u00e4ndigem Arbeiten zu animieren. Nur wenn Sch\u00fcler geistig aktiv werden, sich Gedanken machen, Verkn\u00fcpfungen herstellen, ordnen und formulieren, wird der Unterricht zu einem gemeinsamen Erfolgserlebnis. Und kaum ein Jugendlicher wird sich einem Lehrer verweigern, der durch sein K\u00f6nnen, seine Authentizit\u00e4t und sein Interesse f\u00fcr Sch\u00fcler Autorit\u00e4t besitzt.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00909<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
31 MAY 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 8<\/p>\n
\u201cIn German schools of education, specialists drone on about the ideas of Habermas, Adorno, and about French literature, when what future teachers would really like to know is how they can keep the classroom quiet, how they can explain the difference between strong and weak German verbs, and how they can improve their pupils\u2019 spelling. These people are crying out to know about the elements of good teaching, not the works of Habermas.<\/p>\n
\u201cAnother example: in the course of teacher training in Germany, the question of competence in areas like conflict resolution and the ability to diagnose problems hardly ever comes up. This is true even though these areas are as important for dealing with children and young people as the knowledge teachers have of their area of specialization.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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31 MAI 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 8<\/p>\n
\u201eIn der Ausbildung schwadronieren Fachleiter \u00fcber Habermas, Adorno und franz\u00f6sische Literatur, w\u00e4hrend Referendare lieber w\u00fcssten, wie sie Ruhe in die Klasse bringen, den Unterschied zwischen starken und schwachen Verben erkl\u00e4ren und die chronische Rechtschreibschw\u00e4che ihrer Sch\u00fcler in den Griff bekommen. Handwerk statt Habermas m\u00f6chte man den Erziehungswissenschaften zurufen.<\/p>\n
Beispielsweise kommen Kompetenzen wie Konflikt- und Diagnosef\u00e4higkeit, die im Umgang mit Kindern und Jugendlichen ebenso wichtig sind wie Fachkenntnisse, in der Ausbildung kaum vor.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00908<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
30 MAY 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 7<\/p>\n
\u201cThe second question is: how can prospective teachers be prepared for what really happens in the classroom in Germany? Studying to be a teacher and actually being one are obviously two different worlds. Those creatures of the unknown, the students, can administer such a reality shock to a lot of young teachers when they stand in front of a classroom for the first time that only one in ten teachers ever reaches retirement age in Germany.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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30 MAI 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 7<\/p>\n
\u201eZweitens: Wie werden angehende P\u00e4dagogen eigentlich auf die Praxis in der Schule vorbereitet? Offenkundig sind Studium und Referendariat verschiedene Welten. Der Sch\u00fcler, das unbekannte Wesen, beschert vielen jungen P\u00e4dagogen den erw\u00e4hnten Praxisschock, wenn sie das erste Mal vor einer Klasse stehen, mit dem Ergebnis, dass nur einer von zehn Lehrern es bis zur Rente schafft.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00907<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
27 MAY 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 6<\/p>\n
\u201cThe first question is: in Germany, what sort of people want to become teachers, and why? Nothing in the basic education of those whose ultimate goal is the teaching profession really prepares them for it; they cannot even know if they possess the right qualities for dealing with young people. Under these circumstances, the shock of actually trying to teach, together with high self-expectations and a too idealistic picture of what it means to be a teacher, may contribute to a sense of despair in the classroom.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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27 MAI 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 6<\/p>\n
\u201eErstens: Wer wird in Deutschland eigentlich Lehrer und warum? Wer immer den Lehrberuf anstrebt, reflektiert in seiner Ausbildung weder seinen k\u00fcnftigen Beruf, noch kann er pr\u00fcfen, ob er eine pers\u00f6nliche Eignung zum Umgang mit Kindern besitzt. Ist dem nicht so, ist der Weg in die Verzweiflung kurz. Der Praxisschock, ein hoher Selbstanspruch und ein idealisiertes Lernbild tragen dazu bei.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00906<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
25 MAY 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 5<\/p>\n
\u201cOf course they do exist in Germany \u2013 teachers who approach their work full of enthusiasm and new ideas and who have a sense of humor, teachers whom their students respect, teachers who are always ready to listen to their students. And there are students in whom all of that produces positive results. The fact that these teachers and students find each other is the key to their common achievements. Obviously, however, this happens very seldom in Germany, and that raises two questions.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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25 MAI 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 5<\/p>\n
\u201eNat\u00fcrlich gibt es sie, die Lehrer, die sich voller Enthusiasmus und mit vielen Ideen f\u00fcr ihren Beruf einsetzen, die humorvoll sind, nat\u00fcrliche Autorit\u00e4t besitzen und f\u00fcr ihre Sch\u00fcler ein offenes Ohr haben. Und es gibt Sch\u00fcler, bei denen dies auf \u00e4u\u00dferst fruchtbaren Boden f\u00e4llt. Dass beides zusammenkommt, ist sicher das Geheimnis des Gelingens. Doch offenkundig geschieht das so selten, dass sich zwei Fragen stellen.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
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Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00905<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
24 MAY 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 4<\/p>\n
\u201cBut let\u2019s be honest. What do we Germans really think of when we think of teachers? Do we think of passionate enthusiasm and a natural ability to elicit respect and to act as a role model? Do we think of someone who can guide students toward the life of the mind? Or instead do we think of dusty state employees with lifetime employment, practitioners of didactics, academicians out of touch with human life? Do we think of Faust? Or do we think of Faust\u2019s assistant, described by Goethe as a dried-up, toadying hypocrite?\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
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http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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24 MAI 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 4<\/p>\n
\u201eAber \u2013 Hand aufs Herz \u2013 woran denken wir eigentlich bei Lehrern? Denken wir an Leidenschaft, nat\u00fcrliche Autorit\u00e4t und Vorbild? Denken wir an F\u00fchrung durch das Reich der Erkenntnis? Oder denken wir an staubige Studienr\u00e4te, an Didaktiker und lebensferne Akademiker? Denken wir an Faust oder denken wir an seinen Famulus Wagner, den Goethe als trockenen Schleicher beschrieb?\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
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Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00904<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
23 MAY 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 3<\/p>\n
\u201cGerman society, however, has a quite different impression of its teachers. The German public\u2019s lack of recognition of the importance of the profession was present even before the international PISA study found that students in German schools were performing at a very low level. Chancellor Schroeder did not improve the reputation of teachers by referring to them as \u2018lazy bastards\u2019. That kind of contempt is grossly unfair. Not even a clever manager or a businessman with nerves of steel could survive a single morning in some schools, at least not without wanting to run for their lives.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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23 MAI 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 3<\/p>\n
\u201eSie steht im krassen Gegensatz zu dem tats\u00e4chlichen Bild, das die Gesellschaft von ihren Lehrern hat. Die mangelnde Anerkennung in der \u00d6ffentlichkeit ist nicht erst seit PISA ein gravierendes Problem. Der Bundeskanzler hat mit seinem viel zitierten von den faulen S\u00e4cken der Zunft sicher keinen Gefallen getan. Bestimmt ist diese Verachtung ungerecht gegen\u00fcber einem Job, dem an manchen Schulen selbst ein gewiefter Manager oder ein nervenstarker Unternehmer kaum einen Morgen lang durchstehen w\u00fcrde, ohne an Flucht zu denken.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00903<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
20 MAY 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 2<\/p>\n
\u201cTeachers in Germany have to be able to do everything. They have to know how to bring up children and young adults, they must be able to teach their subject matter with passion and competence, and they need to know something about conflict resolution. They have to deal with ever growing differences in performance among students, in ever larger classes. They must organize school activities and class outings. They must maintain contact with businesses and youth organizations in the local community. In doing all this, they may highlight their own deficiencies and those of their colleagues, but they must go on: discussing with parents what it means to raise a human being, fostering and supporting each student as an individual, giving outside academic help when needed, remaining always available for talks, and, of course, showing unflagging friendliness. \u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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20 MAI 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 2<\/p>\n
\u201eEin deutscher Lehrer muss alles k\u00f6nnen. Er muss erziehen, sein Fach mit Leidenschaft und Fachkunde unterrichten und soziale Konflikte schlichten. Er muss mit immer gr\u00f6\u00dferen Leistungsunterschieden in immer gr\u00f6\u00dferen Klassen klar kommen, Schulbetrieb und Klassenfahrten organisieren, den Kontakt mit Betrieben und Jugendeinrichtungen des Umfeldes pflegen. Dazu muss er eigene Defizite und die seiner Kollegen aufzeigen, mit Eltern \u00fcber Erziehungsaufgaben reden, jedes Kind individuell f\u00f6rdern, Nachhilfe geben, immer ansprechbar und nat\u00fcrlich freundlich sein \u2013 so weit die Bewertung.\u201d<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00902<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
19 MAY 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 1<\/p>\n
\u201cWhat is it that characterizes good teachers? How should they be educated in Germany? What kind of environment should there be in German schools, so that teachers can teach in a really inspired fashion? These are the questions that the sixteenth Zeit Forum on 8 April 2005 was concerned with.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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19 MAI 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 1<\/p>\n
\u201eWas zeichnet gute Lehrer aus? Wie m\u00fcssen sie in Zukunft ausgebildet werden? Welche Umgebung sollte die Schule bieten, damit Lehrer inspiriert arbeiten k\u00f6nnen? Das 16. ZEIT FORUM der Wissenschaft besch\u00e4ftigte sich am 8. April 2005 mit diese Fragen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00901<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
18 MAY 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
Top Scientists Leave Germany \u2013 but Surely None from the Technical University of Munich \u2013 13<\/p>\n
\u201cWith all of these plans being discussed, what changes first for young German scientists is \u2013 nothing. For the foreseeable future many of them will be faced with a difficult decision. Either remain in Germany, with the hope that things will get better. Or book a flight out.\u201d<\/p>\n
Source: Fabian Mohr, \u201eSpitzenwissenschaftler wander ab\u201d, ZDF Heute, www.heute.de, 22 April 2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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18 MAI 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
Spitzenwissenschaftler wandern ab \u2013 aber keine von der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen, oder? \u2013 13<\/p>\n
\u201eF\u00fcr deutsche Jungforscher \u00e4ndert sich somit erst einmal – nichts. Viele werden auch k\u00fcnftig vor eine schwere Entscheidung gestellt: Hier bleiben, auf bessere Zeiten hoffen. Oder den Flug buchen.\u201c<\/p>\n
Quelle: Fabian Mohr, \u201eSpitzenwissenschaftler wander ab\u201d, ZDF Heute, www.heute.de, 22.04.2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
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Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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