ENTRY NUMBER 00970<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
24 AUGUST 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 69<\/p>\n
(Andreas Schleicher\u2019s response continued:) \u201cI don\u2019t really come from Paris, in a sense. I come from the OECD, and I see things from the perhaps limited viewpoint of the economy. But it\u2019s important to remember that in our modern economy, a company would ask itself how the potential that\u2019s in the minds of these teachers can really be used. There is in fact no company that has access to so many people with the kind of excellent education that these teachers have \u2013 three levels of education, including their long period of training and university. How can all this potential be used? Certainly not by putting them to work in a classroom where they become lone warriors.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
24 AUGUST 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 69<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Andreas Schleicher:) \u201eIch komme ja nicht aus Paris, sondern aus der OECD. Vielleicht ist unser Blick jetzt aus der Wirtschaft zu sehr verengt. Aber auch hier wieder sagt sich ein modernes Unternehmen, wie kann ich das Potenzial, das in den K\u00f6pfen dieser Menschen steckt, nutzen. Es gibt kein Unternehmen, das auf einen so guten Ausbildungsstand, wie den Lehrerberuf, zur\u00fcckgreifen kann. Da hat jeder eine terti\u00e4re Ausbildung, Universit\u00e4tsausbildung, lange Ausbildung. Wie kann man dieses Potenzial nutzen? Das ist nicht geschafft, wenn wir die Lehrer als Einzelk\u00e4mpfer in der Klasse arbeiten lassen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00969<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
23 AUGUST 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 68<\/p>\n
(Andreas Schleicher\u2019s response continued:) \u201cThe Rhineland-Palatinate is a good example of what I mean \u2013 the development of standards of teacher training. Transparency and clarity are the most important elements \u2013 in other words, what is the teaching profession, really? And then you have to try to figure out how to implement all these ideas with the teachers who are working today, not just with the people who\u2019ll be teaching in the future.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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23 AUGUST 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 68<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Andreas Schleicher:) \u201eRheinland-Pfalz ist ein gutes Beispiel \u2013 Entwicklung von Bildungsstandards im Lehrberuf. Transparenz \u2013 was ist der Lehrerberuf \u00fcberhaupt \u2013 steht an erster Stelle. Und da muss man sich \u00fcberlegen, wie kann man das in den Schulen heute, und zwar mit den jetzigen Lehrern, nicht denen, die morgen anfangen zu studieren, wie kann man das heute mit den Lehrer, die heute dort arbeiten, umsetzen?\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00968<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
22 AUGUST 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 67<\/p>\n
(Andreas Schleicher\u2019s response continued:) \u201cIn the first place, the most important question is: what do we expect of a teacher in Germany? What sort of competence and abilities does a teacher have to have? Basically, Frau Riegel described that well. The questions are: how can a teacher deal with the increasing differences among students? How can a teacher individualize the learning process? How can a teacher pass on competence and abilities that go beyond the limits of the subject being taught? These answers represent an image of the teacher that we have to clearly define. We have to communicate that image. We have to make it a reality.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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22 AUGUST 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 67<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Andreas Schleicher:) \u201eAn erster Stelle muss dar\u00fcber stehen: Was erwarten wir von einem Lehrer? Was sind die Kompetenzen, die ein Lehrer heute einbringen muss? Frau Riegel hat das im Grunde gut beschrieben. Die Frage, wie kann ein Lehrer mit der gr\u00f6\u00dfer werdenden Verschiedenheit umgehen? Wie kann er Lernen individualisieren? Wie kann er f\u00e4cher\u00fcbergreifende Kompetenzen vermitteln. Ich denke, dieses Bild m\u00fcssen wir definieren. Das m\u00fcssen wir vermitteln. Das m\u00fcssen wir umsetzen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00967<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
19 AUGUST 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 66<\/p>\n
\u201dDie Zeit: Herr Schleicher, in the discussion of German schools, what do these institutions look like from your point of view in Paris?<\/p>\n
\u201cAndreas Schleicher: I think it\u2019s a mistake to reduce the whole problem to one of teacher training. For centuries Germany has been the world champion in the export of concepts related to teaching and education. However, you have to ask yourself sometimes why these things are implemented in Finland, in Japan, in Canada, but they don\u2019t work in Germany. I think at this point we come back to the question of teaching as an occupation.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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19 AUGUST 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 66<\/p>\n
\u201eDIE ZEIT: Herr Schleicher, wie ist der Blick aus Paris nach Deutschland auf die Diskussion?<\/p>\n
Andreas Schleicher: Ich glaube, es ist ein Fehler, wenn wir die Problematik auf die Ausbildung allein reduzieren. Ich denke, seit Jahrhunderten ist Deutschland Exportweltmeister in p\u00e4dagogischen Konzepten. Man muss sich doch aber irgendwann mal fragen, warum wird das in Finnland, in Japan, in Kanada realisiert, warum funktioniert das in Deutschland nicht? Ich glaube, da kommen wir wieder auf das Berufsfeld des Lehrers.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00966<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
18 AUGUST 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 65<\/p>\n
\u201dJuergen Zoellner: I have to say that that was a prime example of the problem in Germany \u2013 gray theory that cannot be put into practice. The reason is this: if we both agree that good teacher education means exposure to the classroom even during university studies \u2013 in other words, making this exposure obligatory from the first semester on \u2013 then you can\u2019t send a huge number of these teacher candidates into just a few schools, because then they wouldn\u2019t be schools any longer. Instead, in the end, you have to make all schools into teacher training institutions. Otherwise there won\u2019t be enough schools to send teacher candidates to, in the first phase of their education. You\u2019re right in what you say, but your plan can\u2019t be final. If we take all teacher candidates into all the schools, that\u2019ll make the classroom training more difficult, but the plan will work only if all schools participate.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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18 AUGUST 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 65<\/p>\n
\u201eJ\u00fcrgen Z\u00f6llner: Jetzt sage ich Ihnen: Das war ein sch\u00f6nes Beispiel. Das ist graue Theorie und kann in der Praxis nicht realisiert werden. Denn gerade, wenn wir beide uns einig sind, dass eine vern\u00fcnftige Ausbildung nur durch Praxisbezug auch des Hochschulstudiums stattfinden kann, also ab dem ersten Semester verbindliche Praktika in den Schulen, k\u00f6nnen Sie die gro\u00dfe Anzahl von Studenten, die Sie dann in Schulen schicken wollen, nicht in wenige Schulen schicken, weil das nicht mehr Schule sein wird. Sondern dann m\u00fcssen Sie alle Schulen letzten Endes auch zu Ausbildungsschulen machen. Denn sonst k\u00f6nnen Sie den Anspruch in der ersten Phase nicht erf\u00fcllen. So Recht Sie haben, aber das ist das Sch\u00f6ne im Leben, man muss es nachher auch machen. Es wird schwieriger werden, wenn wir alle nehmen, aber es geht nur, wenn alle sich beteiligen.\u201c <\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00965<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
17 AUGUST 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 64<\/p>\n
(Enja Riegel\u2019s response continued:) \u201dEverything that students and teachers need to learn in order to be successful will eventually stabilize \u2013 and we want that to happen especially in the case of new young teachers. After that, the second phase \u2013 the period of practical training \u2013 absolutely must take place in schools specifically selected for that purpose. These have to be really model institutions and they must apply to be accepted as places where teachers are trained. This training should occur along the lines I\u2019ve already described: teachers working in teams and the young teacher being a part of the team right from the beginning. He or she might even have a mentor. It could be something like the journeyman-apprentice relationship we have among the trades in Germany. The apprentice teacher would learn his or her profession properly and would not be constantly falling back on the oppressive role models that the obsolete type of schools provide, role models offered by the teachers produced by that system.<\/p>\n
\u201cWithout something like that, I don\u2019t think even the most beautiful model, such as the one created in the Rhineland-Palatinate, can be successfully implemented all over Germany.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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17 AUGUST 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 64<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Enja Riegel:) \u201cWenn das, was die Studenten oder \u2013 was wir wollen \u2013 die neuen jungen Lehrer lernen sollen, sich stabilisieren soll, m\u00fcsste unbedingt die zweite, die praktische Phase in ausgew\u00e4hlten Schulen stattfinden, n\u00e4mlich in Schulen, die regelrechte Modelleinrichtungen sind und sich bewerben m\u00fcssen, um Lehrer auszubilden. Dann, denke ich mal, m\u00fcssten das Schulen sein, wie ich vorhin geschildert habe, wo Lehrer im Team arbeiten, wo der junge Lehrer von Anfang an mit einem Team mitgeht, wo er vielleicht einen Mentor hat. Das k\u00f6nnte auch so etwas wie ein Handwerker-Lehrlings-Verh\u00e4ltnis sein, wo er sein Handwerk richtig lernt und nicht st\u00e4ndig durch das erdr\u00fcckende Vorbild der veralteten Schule zur\u00fcckf\u00e4llt in das, was er fr\u00fcher mal selbst erfahren hat.<\/p>\n
Ohne so etwas, glaube ich nicht, dass auch das sch\u00f6nste Modell in Rhein-Pfalz fl\u00e4chendeckend klappen wird.\u201c <\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00964<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
16 AUGUST 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 63<\/p>\n
(Enja Riegel\u2019s response continued:) \u201dBut after the university, the students who complete their studies for the state teaching exam and go on to work in the schools find that these schools are run along completely traditional lines. I think my description of conditions in these institutions has already been vivid enough. Those conditions just do not change very quickly.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
16 AUGUST 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 63<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Enja Riegel:) \u201cAber die Studenten, die dann von der Universit\u00e4t kommen und in ihren Studienseminaren weiter ausgebildet werden und danach in den Schulen sind, treffen auf die v\u00f6llig traditionellen Schulen, die es eben so gibt. Ich habe sie ja vorhin drastisch genug geschildert und die \u00e4ndern sich so schnell nicht.\u201c <\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00963<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
15 AUGUST 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 62<\/p>\n
\u201cJuergen Zoellner: What\u2019s true for the schools should also be true for teacher education in Germany \u2013 feedback, quality control.<\/p>\n
\u201cEnja Riegel: I can\u2019t quite give my full approval to the beautiful, wonderful models that you\u2019ve developed. It\u2019s true that I think what the Rhineland-Palatinate is doing is a good thing, and I hope something will come of it and that the schools there will be changed.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
15 AUGUST 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 62<\/p>\n
\u201eJ\u00fcrgen Z\u00f6llner: Dasselbe, was f\u00fcr die Schule gilt, muss es sicher auch f\u00fcr die Lehrerausbildung geben \u2013 R\u00fcckkoppelung, Qualit\u00e4tsmanagement.<\/p>\n
Enja Riegel: Ich w\u00fcrde gerne noch mal widersprechen diesen sch\u00f6nen, wunderbaren Modellen, die Sie da entwickelt haben. Ich finde das gut, was Rheinland-Pfalz macht. Ich hoffe auch, dass es was wird und dass die Schulen sich dabei ver\u00e4ndern.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00962<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
12 AUGUST 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 61<\/p>\n
(Manfred Prenzel\u2019s response continued:) \u201cFinally, I want to mention one more point that seems important to me, and that is that in Germany we should introduce a very comprehensive evaluation system that will apply both to the universities and to seminars for future teachers preparing for their state exams. I think that all these great efforts we\u2019re making, and all these fantastic ideas, can lead to something only if we have a meaningful evaluation system. That means that our colleagues in the universities and training centers must have the quality of their teaching reported somehow. If they measure up to a certain standard, they\u2019ll be rewarded, and they\u2019ll be penalized if they don\u2019t.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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12 AUGUST 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 61<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Manfred Prenzel:) \u201eEin dritter Punkt, der mir sehr wichtig ist, dass wir ein sehr massives Evaluationssystem einf\u00fchren, dass gerade auch f\u00fcr die Universit\u00e4ten und auch f\u00fcr die Studienseminare gilt. Ich glaube, dass all die sch\u00f6nen Anstrengungen, die wir machen, und diese sch\u00f6nen Vorstellungen nur dann in die Tat umgesetzt werden, wenn wir Evaluation mit Konsequenzen haben. Das hei\u00dft, dass auch die Kolleginnen und Kollegen an den Universit\u00e4ten oder in der Referendariatsausbildung, wenn sie die Qualit\u00e4t der Ausbildung f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte nicht erreichen, das auch in irgendeiner Form zur\u00fcckgemeldet bekommen, m\u00f6glicherweise auch mit irgendwelchen Formen von Anreizen oder Sanktionen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00961<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
11 AUGUST 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 60<\/p>\n
(Manfred Prenzel\u2019s response continued:) \u201cAnd another thing: there\u2019s the question of the place where teacher education actually takes place. I\u2019m afraid that teacher education doesn\u2019t have a real home at German universities. There\u2019s no one there who feels responsible for it. In this regard, other traditional institutions in Germany such as the colleges and universities organized specifically for teacher education are in a more advantageous situation, when it comes to training teachers. But that alone isn\u2019t enough, what we need is a well-constructed, scholarly funding program that is tailored to the needs of the teaching profession.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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11 AUGUST 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 60<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Manfred Prenzel:) \u201eEin zweiter Punkt hat ein bisschen mit der Frage des Ortes der Lehrerbildung zu tun. Ich f\u00fcrchte, dass an deutschen Universit\u00e4ten die Lehrerbildung keine Heimat hatte. Die Lehrkr\u00e4fte sind \u00fcberall. Es gibt keinen, der sich f\u00fcr sie zust\u00e4ndig f\u00fchlt. Das ist nat\u00fcrlich der Punkt, wo traditionelle andere Einrichtungen, die P\u00e4dagogischen Hochschulen und die Fachhochschulen, einen ein bisschen besseren Stand haben. Aber das allein ist es nicht. Was wir eben auch brauchen, ist eine qualifizierte wissenschaftliche Fundierung, die berufsfeldbezogen ist.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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