ENTRY NUMBER 00960<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
10 AUGUST 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 59<\/p>\n
\u201dManfred Prenzel: I\u2019d like to add a few points. One thing is very important, and that is that in Germany we have to have consultations about courses of study and we have to carry out some diagnostics. I think we may then have to be very much more selective about the teaching profession, and we have to emphasize that it can be very demanding. This selectivity and this emphasis can be supported by the consultations and the diagnostics.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
10 AUGUST 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 59<\/p>\n
\u201eManfred Prenzel: Ich w\u00fcrde gern versuchen, noch ein paar Erg\u00e4nzungen vorzunehmen. Ein Punkt ist sehr wichtig, dass wir eine Studieneingangsberatung oder Diagnostik machen. Ich glaube, wir m\u00fcssen den Lehrerberuf m\u00f6glicherweise dann auch sehr viel selektiver werden lassen als er bisher war und unterstreichen, wie hoch die Anforderungen sind. Das kann mit Beratung, aber auch mit Diagnostik unterst\u00fctzt werden.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00959<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
9 AUGUST 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 58<\/p>\n
(Juergen Zoellner\u2019s response continued:)\u201dBut even this problem can be resolved. We\u2019re doing just that in the Rhineland-Palatinate. We\u2019ve passed legislation and we\u2019ve constructed teacher education centers in which various school representatives participate and vote. That means there\u2019s been a paradigmatic change as far as the university is concerned. Professors are no longer the only ones who make decisions about students\u2019 courses; they\u2019re part of the decision-making process. They need people with practical experience who can also participate with them in this. That\u2019s the way to do it. It\u2019s logical that the university all alone would limit itself to the theoretical aspects of teacher education. Instead of that, they now have to be permanently connected, in the truest sense of the word and in an organized way, and they have to set up practical training for the future teachers, right from the first semester, so that the shock of teaching in a real classroom won\u2019t be so great.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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9 AUGUST 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 58<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 J\u00fcrgen Z\u00f6llner:) \u201eAuch dieses ist l\u00f6sbar. Wir machen es in Rheinland-Pfalz, im Gesetz festgelegt, durch die Bildung von Lehrerbildungszentren, in denen Vertreter aus dem Schulbereich mit Sitz und Stimme drin sitzen. Das hei\u00dft, es ist ein Paradigmenwechsel f\u00fcr die Universit\u00e4t, dass nicht nur deutsche Professoren \u00fcber Studieng\u00e4nge entscheiden k\u00f6nnen, sondern die stimmen und entscheiden mit. Sie brauchen die Leute aus der Praxis, nicht dass die irgendwann mal in der Praxis waren, sondern die m\u00fcssen noch in der Praxis sein und an den Entscheidungen an der Universit\u00e4t auch inhaltlich teilhaben. Dann schaffen sie es. Die Universit\u00e4t alleine, das ist doch v\u00f6llig logisch, wird sich auf theoretische Aspekte, auch in der Ausbildung, beschr\u00e4nken. Sie m\u00fcssen es organisatorisch permanent verzahnen, im wahrsten Sinne des Wortes, und eben auch begleitende Praktika f\u00fcr die Studierenden vom ersten Semester an, damit eben der Praxisschock nicht so gro\u00df ist, etablieren.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00958<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
8 AUGUST 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 57<\/p>\n
\u201dDie Zeit: What I\u2019m hearing in this discussion is that there\u2019s a confrontation in Germany between the freedom to teach and do research on the one hand, and on the other hand the core curricula that have to be defined. Should teacher education in Germany still be a part of the university?<\/p>\n
\u201cJuergen Zoellner: If the university takes practical training and experience and allows it to be administered by outside organizations, then everything will be all right. What won\u2019t work is making the university alone responsible for such training. Professors in Germany are so brilliant, that they can take the most beautiful program for practical training and experience and within one semester transform it into the grayest of theories.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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8 AUGUST 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 57<\/p>\n
\u201eDIE ZEIT: Darf man aber zwischendurch die Frage stellen: Ich h\u00f6re hier, es gibt so eine Konfrontation zwischen der Freiheit von Forschung und Lehre und gewissen Kern-Curricula, die formuliert werden m\u00fcssen. Geh\u00f6rt die Lehrerausbildung denn eigentlich noch an die Universit\u00e4t?<\/p>\n
J\u00fcrgen Z\u00f6llner: Wenn die Universit\u00e4t die Praxis auch in die Hand nimmt und au\u00dferuniversit\u00e4re Einrichtungen hinein l\u00e4sst, dann geht es. Es geht nicht, dass die Universit\u00e4t es alleine macht. Die deutschen Professoren sind so brillant, dass sie die sch\u00f6nste Praxis innerhalb eines Semesters in graue Theorie verwandeln k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00957<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
5 AUGUST 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 56<\/p>\n
(Rainer Lehberger\u2019s response continued:) \u201dOkay, so we can do it. And while we\u2019re at it, we should also learn, possibly, if we have to change a core curriculum \u2013 it\u2019s all a question of learning by doing. We also have to learn whether or not we should remove the option of taking courses in other fields or whether we should expand it. In any case, we have to just act, finally, and stop talking about models.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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5 AUGUST 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 56<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Rainer Lehberger:) \u201eO.k., wir k\u00f6nnen es machen. Und wir sollten dann, w\u00e4hrend wir es machen, m\u00f6glicherweise lernen, ob wir ein Kern-Curriculum noch ver\u00e4ndern m\u00fcssen \u2013 Learning by doing, ob wir m\u00f6glicherweise irgendwo den Schulartbezug zur\u00fccknehmen oder aber verst\u00e4rken m\u00fcssen. Aber wir m\u00fcssen endlich etwas tun und nicht \u00fcber Modelle reden.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00956<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
4 August 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 55<\/p>\n
(Rainer Lehberger\u2019s response continued:) \u201dIn our state \u2013 the Rhineland-Palatinate \u2013 we decided in 2001 that we wanted to do that, we wanted to make those changes. We made a decision to implement not a model, but a binding change in teacher education for 2003. We now have core curricula for most subjects. That means we now have control over what used to be the university administration\u2019s prerogatives in arbitrariness and freedom. We\u2019ve introduced obligatory education courses covering one third of each subject existing under the old system. And while students are studying for their bachelor\u2019s degree, they\u2019re allowed to take courses in other fields.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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4 AUGUST 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 55<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Rainer Lehberger:) \u201eDann sage ich das hier: Wir haben in Rheinland-Pfalz 2001 entschieden, dass wir es machen wollen. Wir haben eine \u2013 nicht ein Modell \u2013 verbindliche Ver\u00e4nderung der Lehrerausbildung 2003 beschlossen. Wir haben f\u00fcr die meisten F\u00e4cher schon Kern-Curricula. Das hei\u00dft, die Beliebigkeit, Freiheit der Universit\u00e4t ist da zu Ende. Wir haben verbindlich jetzt schon im alten System ein Drittel Erziehungswissenschaften eingef\u00fchrt f\u00fcr jedes entsprechende Fach. Und wir haben eine entsprechende Durchl\u00e4ssigkeit in der Bachelor-Phase, die ab n\u00e4chstem Jahr beginnen wird, zwischen den Schularten etabliert.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00955<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
3 August 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 54<\/p>\n
\u201dRainer Lehberger: But the problem really is that at the moment we\u2019re talking only about models and not about the content of teacher education in Germany \u2013 or very little about the content.<\/p>\n
\u201cNo, not enough about content. That means that if we consider the three factors mentioned earlier, then we need binding guidelines regarding content. We need, in the end, a greater orientation toward actual practice in the classroom. That means shortening the first and second phases of teacher education. We also need an obligatory and binding portion of training in the subject matter that teachers will be teaching, a relevant portion. Right now in Germany, that subject matter \u2013 and not actual practice in the classroom \u2013 takes up about 90% to 95% of the curriculum of teacher education. We can make these changes.\u201d <\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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3 AUGUST 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 54<\/p>\n
\u201eRainer Lehberger: Aber das Problem ist doch, dass wir im Moment nur \u00fcber die Modelle sprechen und nicht \u00fcber die Inhalte oder viel zu wenig \u00fcber die Inhalte.<\/p>\n
Nein. Das hei\u00dft, wenn wir die drei Sachen nehmen, wir brauchen letzten Endes verbindliche inhaltliche Vorgaben. Wir brauchen letzten Endes einen Praxisbezug, das hei\u00dft, eine Verschr\u00e4nkung von der ersten und der zweiten Phase. Und wir brauchen einen obligaten, verpflichtenden relevanten Anteil an Erziehungs- oder Bildungswissenschaften, wenn man zum Lehrer ausgebildet wird, und nicht praktisch 90 oder 95 % Fachwissenschaften. Das kann man machen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00954<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
2 August 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 53<\/p>\n
\u201dJuergen Zoellner: I\u2019d like to add something here, because I think Herr Lehberger\u2019s right. Basically, we know what has to be done. We need professional teachers in Germany and not just people who are experts in their fields. We need this with regard to practical training and we need it in connection with more theoretical teacher training. We need it during the first phase of the future teachers\u2019 university education and we need it later. We don\u2019t need any more \u2018models\u2019, because it makes sense to create models only when we can afford to wait and evaluate their results. That means that the model might go on for five years and then the evaluation period can last another five years. Then after ten years, we begin the reform in Germany. We can forget all that.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
2 AUGUST 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 53<\/p>\n
\u201eJ\u00fcrgen Z\u00f6llner: Ich w\u00fcrde da gerne anschlie\u00dfen, weil ich glaube, er hat was Richtiges gesagt. Im Grunde genommen wissen wir doch, um was es geht. Wir brauchen den professionelleren Lehrer und nicht den Fachwissenschaftler. Wir brauchen dieses \u00fcber Praxisbezug und wir brauchen dieses \u00fcber Verbindlichkeit der Inhalte der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern, sowohl in der ersten Phase, das hei\u00dft, der universit\u00e4ren Phase, und auch sp\u00e4ter. Dazu brauchen wir keine Modelle mehr. Denn wenn wir Modelle machen, dann macht das nur Sinn, wenn wir die Ergebnisse der Modelle abwarten. Das hei\u00dft, das Modell dauert f\u00fcnf Jahre, die Ergebnisauswertung dauert noch mal f\u00fcnf Jahre. Und dann fangen wir mit einer Reform in zehn Jahren an. Dann k\u00f6nnen wir das alles vergessen.\u201c <\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00953<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
1 August 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 52<\/p>\n
(Rainer Lehberger\u2019s response continued:) \u201dThe third point is that we need in Germany the capacity to better integrate the various elements of teacher training. The first and second phases that I mentioned are at the moment widely separated \u2013 as Herr Zoeller said. When the young future teachers come to us after passing their first state exams, their instructors don\u2019t know what competencies they\u2019ve achieved. That means they begin at the beginning again in their training. That is of course very, very bad. By determining the competencies of the future teachers, we can better integrate the various elements of their training.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
1 AUGUST 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 52<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Rainer Lehberger:) \u201eUnd der dritte Punkt ist: Wir brauchen eine Anschlussf\u00e4higkeit. Die erste und zweite Phase liegt im Moment \u2013 Herr Z\u00f6ller hat es gerade schon mal gesagt \u2013 sehr weit auseinander. Wenn die jungen Leute ins Referendariat kommen, wissen die Ausbilder dort nicht, was sie eigentlich f\u00fcr Kompetenzen erreicht haben. Das hei\u00dft, sie fangen im Prinzip noch mal mit der P\u00e4dagogik von vorne an. Das ist nat\u00fcrlich sehr, sehr schlecht. Die Anschlussf\u00e4higkeit muss durch eine Bestimmung der Kompetenzen gesichert sein.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00952<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
29 JULY 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 51<\/p>\n
(Rainer Lehberger\u2019s response continued:) \u201dSecondly, we need an end to the arbitrariness of content within German universities. Because of the freedom professors have to research and teach anything they like, there\u2019s this wide range of fields that they can mark out for themselves and where they can create organizations and events as they like.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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29 JULI 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 51<\/p>\n
(Antwort fortgesetzt \u2013 Rainer Lehberger:) \u201eZweitens, wir brauchen ein Ende der Beliebigkeit innerhalb der Inhalte, die wir jetzt an den Universit\u00e4ten haben. Durch die Freiheit von Forschung und Lehre haben wir sehr viele breite und weite Felder, die Professoren abstecken und dort dann Veranstaltungen machen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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ENTRY NUMBER 00951<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
28 JULY 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cGermany Needs New Teachers\u201d \u2013 Even at the Technical University of Munich? \u2013 50<\/p>\n
\u201dRainer Lehberger: Certainly a lot is being said about structures at this time, and that\u2019s perhaps important, and the right thing to do, but that\u2019s not the same thing as a reform of teacher education in Germany. What we need is a reform of the content of that education and a reform of the attitudes of those studying to be teachers. You can\u2019t achieve that by simply introducing the system of bachelor and master\u2019s degrees in Germany. What matters is what actually happens during the period of education, and there are three things that have absolute priority here.<\/p>\n
\u201cFirst, we need teacher training to be really connected with teaching. That means that the teaching profession must be the thing that is at the center of teacher training in Germany. We must concentrate more on professional competence and skills, and less on the subjects taught in the classroom.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201cI feel like someone who has been attacked and injured by a group of thugs. You forgive the thugs, but at the same time you have to warn other people about them.\u201d \u2013 George Sand<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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28 JULI 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201c \u2013 auch die TU-M\u00fcnchen? \u2013 50<\/p>\n
\u201cRainer Lehberger: In der Tat wird im Moment sehr viel \u00fcber Strukturen gesprochen. Das ist vielleicht richtig und wichtig, allerdings eine Reform der Lehrerausbildung ist das noch nicht. Was wir brauchen, ist eine Reform der Inhalte und der Haltungen derjenigen, die dort studieren. Das k\u00f6nnen Sie nicht durch ein Bachelor\/Master-Modell erreichen, sondern entscheidend ist, was dort tats\u00e4chlich passiert. Da gibt es drei Dinge, die absolute Priorit\u00e4t haben. <\/p>\n
Erstens, wir brauchen einen Professionsbezug. Das hei\u00dft, der Lehrerberuf muss im Mittelpunkt stehen. Die beruflichen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten und nicht die F\u00e4cher m\u00fcssen im Mittelpunkt stehen. \u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Philipp-Christian Wachs, \u201eNeue Lehrer braucht das Land\u201d, Die Zeit, 16\/2005.<\/p>\n
\u201eIch f\u00fchle mich wie eine Person, die von einer Gruppe Schl\u00e4ger angegriffen und verletzt wird. Man vergibt die Schl\u00e4ger, aber muss man andere Menschen vor ihnen warnen.\u201c \u2013 George Sand<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
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