ENTRY NUMBER 00850<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
4 MARCH 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
They\u2019re Back \u2013 2<\/p>\n
\u201cHolger Apfel, the leader of the neo-Nazi NPD in the parliament in Saxony gave a speech. He spoke \u2013 sometimes screamed \u2013 about Anglo-American gangster politics during World War II, calling the Allies mass murderers. Cornelius Weiss, a Social Democrat and, as the oldest member of the parliament, acting as its president, compared Apfel\u2019s performance with those of Reich Propaganda Minister Joseph Goebbels. Weiss announced there would be an investigation of NPD speeches and statements.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: “Naechster NPD-Eklat in Sachsen,\u201c ZDFHeute.de, 21.01.2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
4 M\u00c4RZ 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
Die sind zur\u00fcck \u2013 2<\/p>\n
\u201eNPD-Fraktionschef Holger Apfel bezeichnete die Alliierten in seiner teils schreiend vorgetragenen Rede als Massenm\u00f6rder und sprach von einer anglo-amerikanischen Gangsterpolitik. Alterspr\u00e4sident Cornelius Weiss (SPD) verglich Apfels Auftritt mit denen von Reichspropagandaminister Joseph Goebbels und k\u00fcndigte eine Pr\u00fcfung der NPD-Redebeitr\u00e4ge an.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: “N\u00e4chster NPD-Eklat in Sachsen,\u201c ZDFHeute.de, 21.01.2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00849<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
3 MARCH 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
They\u2019re Back \u2013 1<\/p>\n
\u201cThe twelve elected neo-Nazi members of the state parliament in Saxony created a sensation in January. The party representatives (NPD) walked out of the legislative assembly during a moment of silence for victims of the Nazis. They returned only when the commemoration was over. Later, during a debate, they referred to the destruction of Dresden by allied air attacks during World War II as \u2018a holocaust of bombs\u2019.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: “Naechster NPD-Eklat in Sachsen,\u201c ZDFHeute.de, 21.01.2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
3 M\u00c4RZ 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
Die sind zur\u00fcck \u2013 1<\/p>\n
\u201eDie rechtsextremistische NPD-Fraktion hat am Freitag f\u00fcr einen Eklat im s\u00e4chsischen Landtag gesorgt. W\u00e4hrend einer Schweigeminute f\u00fcr die Opfer der NS-Gewaltherrschaft verlie\u00dfen die zw\u00f6lf Abgeordneten den Plenarsaal und kehrten erst danach wieder zur\u00fcck. Eine Debatte zur Bombardierung Dresdens im Zweiten Weltkrieg nutzten die Rechtsextremen, um die alliierten Angriffe mit einem \u201aBombenholocaust\u2019 zu vergleichen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: “N\u00e4chster NPD-Eklat in Sachsen,\u201c ZDFHeute.de, 21.01.2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00848<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
2 MARCH 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 12<\/p>\n
\u201cSometimes, though, high expectations do produce results. Danker tells of a fifteen-year-old pupil who had considerable experience with alcohol and the police, who was difficult to reach in the classroom, and who one afternoon gave a talk to a group of parents as part of a school open house. He spoke about seeing the identity card of a nine-year-old Jewish girl, Anny Horowitz, who had been deported from France and murdered in Auschwitz. \u2018He spoke about nothing except the identity card and the small photo on it,\u2019 said Danker, \u2018and he ended his talk with the words: \u201cShe was nine years old. She had her whole life ahead of her\u201d.\u2019 The boy did understand something after all.\u201d<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
2 M\u00c4RZ 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 12<\/p>\n
\u201eAber manchmal zahlt sich die Zumutung doch aus. Danker erz\u00e4hlt von einem Sch\u00fcler, 15-j\u00e4hrig, mit erheblicher Alkohol- und Polizeierfahrung, p\u00e4dagogisch schwer erreichbar, der bei einem Informationsnachmittag f\u00fcr die Eltern einen Vortrag \u00fcber den Personalausweis von Anny Horowitz hielt, einem franz\u00f6sischen j\u00fcdischen M\u00e4dchen, das im Alter von neun Jahren deportiert und in Auschwitz ermordet wurde. \u00bbEr sprach nur \u00fcber ihren Ausweis mit dem kleinen Passfoto\u00ab, sagt Danker, \u00bbund er beendete seinen Vortrag mit den Worten: \u203aSie war neun Jahre alt. Sie hatte doch ihr ganzes Leben noch vor sich.\u2039\u00ab Er hatte etwas verstanden.\u201c<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
=========================================== <\/p>\n
ENTRY NUMBER 00847<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
1 MARCH 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 11<\/p>\n
\u201cThere is certainly no lack of good intentions and excellent teaching material. Moreover, the Nazi period is getting more and more attention in the media, through films such as \u2018Der Untergang\u2019 and \u2018Napola\u2019, which are discussed in Germany\u2019s college-prep secondary school classes almost as a matter of course. \u2018My students, though, in the last few years, have been indicating it\u2019s enough, that it\u2019s all even too much,\u2019 says Uwe Danker, a professor of education at Flensburg, who has prospective teachers as his students. He has devoted a great deal of time to the question of how you can make the incomprehensible into something that children and young people can understand \u2013 without inflicting psychological harm on them or creating a sense of shocked denial in their minds. Danker\u2019s wife, Ute Mueller-Danker, has been teaching history for twenty years at a German public prep school. The Holocaust is inevitably a constant topic of discussion for the couple. \u2018Since I\u2019ve had children of my own\u2019, says Ute Mueller-Danker, \u2018I no longer use horrific pictures in my classes. I understand better now, what you\u2019re expecting pupils to put up with when you show them such images\u2019.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
1 M\u00c4RZ 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 11<\/p>\n
\u201eAn guter Absicht und ausgezeichnetem Unterrichtsmaterial fehlt es mithin nicht, zudem erlebt die NS-Zeit immer wieder Medienkonjunkturen wie zuletzt durch die Filme \u00bbDer Untergang\u00ab und \u00bbNapola\u00ab, die im Gymnasium fast selbstverst\u00e4ndlich auch im Unterricht diskutiert werden. \u00bbMeine Studenten signalisieren mir in den letzten zehn Jahren allerdings eher: Es ist genug, es ist zu viel\u00ab, sagt Uwe Danker, der als Professor an der Bildungswissenschaftlichen Hochschule Flensburg angehende Lehrer ausbildet. Einen Gro\u00dfteil seines Historikerlebens hat er der Frage gewidmet, wie man Kindern und Jugendlichen das Unfassbare begreiflich machen kann \u2013 ohne sie seelisch zu verletzen oder sie in ersch\u00fctterte Abwehr zu treiben. Seine Ehefrau, Ute M\u00fcller-Danker, unterrichtet seit 20 Jahren Geschichte am Gymnasium, und unausweichlich ist die Vermittlung des Holocaust ein Dauerthema zwischen den beiden. \u00bbIch arbeite nicht mehr gern mit Schreckensbildern, seit ich eigene Kinder habe\u00ab, sagt Ute M\u00fcller-Danker. \u00bbIch verstehe jetzt besser, was man ihnen damit zumutet.\u00ab\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00846<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
28 FEBRUARY 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 10<\/p>\n
\u201cWhat is certainly even more important, teachers say, is the chance for pupils to meet people who experienced the events pupils can otherwise only read about. This is an experience that cannot be equaled \u2013 meeting someone who was \u2018actually there.\u2019 For many pupils it only then becomes clear that they\u2019re not dealing simply with an individual history, but with history itself. In addition, tours of memorials and significant places in certain cities are standard elements in school curricula.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
28 FEBRUAR 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 10<\/p>\n
\u201eNoch wichtiger allerdings sei die Begegnung mit Zeitzeugen, sagen Lehrer aller Schultypen: F\u00fcr die Jugendlichen bedeute es eine unersetzliche Erfahrung, jemanden zu treffen, der tats\u00e4chlich \u00bbdabei war\u00ab. Dadurch erst werde vielen klar, dass es nicht um eine Geschichte gehe \u2013 sondern um Geschichte. Auch historische Stadtrundg\u00e4nge und Gedenkst\u00e4ttenbesuche geh\u00f6ren im Geschichtsunterricht zum Standard.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00845<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
25 FEBRUARY 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 9<\/p>\n
\u201cNevertheless, teachers report that the book is a success in the classroom, because so much of it is concentrated on the fate of children and young people. Pupils obviously understand this approach better than numbers about anonymous victims, figures that are in the end hard to grasp.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
25 FEBRUAR 2005, FREITAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 9<\/p>\n
\u201eGleichwohl berichten P\u00e4dagogen von erfolgreicher Arbeit mit dem Buch, weil es besonders einzelne Kinderschicksale thematisiert \u2013 junge Menschen verstehen diesen Zugang offenbar besser als die letztlich unbegreiflichen anonymen Opferzahlen.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00844<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
24 FEBRUARY 2005, THURSDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 8<\/p>\n
\u201cThe intentions of the book \u2018Erzaehlt es Euren Kindern\u2019, by the Swedish historians Stephane Bruchfeld and Paul A. Lavine, were similar. The government of Schleswig-Holstein had the book translated and for several years it was distributed to all the pupils in the ninth form across the state. The book is controversial with parents and teachers, however, because the detailed presentation of the Holocaust is said to be difficult for young people of fourteen or fifteen to bear.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
24 FEBRUAR 2005, DONNERSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 8<\/p>\n
\u201e\u00c4hnliche Identifikationsabsichten verfolgt das Buch \u201aErz\u00e4hlt es Euren Kindern\u2019 der schwedischen Historiker St\u00e9phane Bruchfeld und Paul A. Lavine. Die schleswig-holsteinische Landesregierung hat es \u00fcbersetzen lassen und mehrere Jahre lang an s\u00e4mtliche Sch\u00fcler der neunten Klassen verteilt. Der Material- und Arbeitsband ist bei Eltern und Lehrern umstritten, weil die detaillierte Darstellung des Holocaust f\u00fcr Jugendliche von 14, 15 Jahren noch zu schwer ertr\u00e4glich sei.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00843<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
23 FEBRUARY 2005, WEDNESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 7<\/p>\n
\u201cEvery year on January 27, the day Germans set aside to commemorate the victims of Nazism, the Institute for Contemporary Regional History in Schleswig-Holstein, under the auspices of the Ministry of Education, publishes suggestions for various educational projects. Some of these suggestions are impressive and could be implemented in every school. They include telling the story of people like Josef Katz, a Jew deported from Lubeck; or Luise L., a \u2018gypsy\u2019; or Irene S. who led a life of misery as a Polish slave laborer in Lubeck; or Bruno Tesch, a young communist executed in Hamburg. The fate of each of these people offers an opportunity to bring distant historical events closer to modern school pupils, because in effect they are told that even though everything happened a long time ago, it happened at home, here, \u2018in the place we\u2019re living in now\u2019.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
23 FEBRUAR 2005, MITTWOCH, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 7<\/p>\n
\u201eJedes Jahr ver\u00f6ffentlicht das Institut f\u00fcr Schleswig-Holsteinische Zeit- und Regionalgeschichte im Auftrag des Bildungsministeriums Anregungen f\u00fcr Unterrichtsprojekte zum 27. Januar, dem Gedenktag f\u00fcr die Opfer des Nationalsozialismus. Darin finden sich beeindruckende Vorschl\u00e4ge, die in allen Schularten bearbeitet werden k\u00f6nnen: Erz\u00e4hlt wird vom Leidensweg des aus L\u00fcbeck deportierten Juden Josef Katz; von der Verfolgung der \u00bbZigeunerin\u00ab Luise L.; vom elenden Leben der polnischen Zwangsarbeiterin Irene S. in L\u00fcbeck; von der Hinrichtung des jungen Kommunisten Bruno Tesch in Hamburg. Jedes Schicksal bietet die M\u00f6glichkeit, die ferne Vergangenheit in die N\u00e4he der Sch\u00fcler zu holen: Alles mag lange her sein, aber es fand hier statt, bei uns zu Hause, da, wo wir leben.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00842<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
22 FEBRUARY 2005, TUESDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 6<\/p>\n
\u201cIn college-prep secondary schools in Germany, the Nazi period is dealt with in detail in the ninth form and in the final year, according to the official study plan, but this does not always happen. Classes are sometimes cancelled and other subjects besides the Third Reich have to be discussed. In a single semester, the whole of the Weimar Republic and the years between the world wars are also supposed to be covered, in addition to the Nazi period. \u2018There\u2019s too little time,\u2019 is the main complaint of the history teachers.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
22 FEBRUAR 2005, DIENSTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 6<\/p>\n
\u201eAm Gymnasium wird die NS-Zeit im neunten und im dreizehnten Jahrgang ausf\u00fchrlich behandelt \u2013 in der Praxis kann sich dieser Zeitplan verz\u00f6gern, weil Unterricht ausf\u00e4llt, und weil sich der Halbjahresstoff nicht auf das \u00bbDritte Reich\u00ab beschr\u00e4nkt: Im gleichen Semester stehen auch die gesamte Weimarer Republik und die Zwischenkriegszeit auf dem Plan. \u00bbZu wenig Zeit\u00ab, lautet die Hauptklage der Geschichtslehrer.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n
ENTRY NUMBER 00841<\/p>\n
(Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.)<\/p>\n
21 FEBRUARY 2005, MONDAY, DUSSELDORF, GERMANY<\/p>\n
\u201cTell It to Your Children,\u201d in the Schools and at Universities like the Technical University of Munich \u2013 5<\/p>\n
\u201cIn the Ministry of Education, in history seminars and teacher education courses, among teachers, schoolbook authors, and educators at the memorials to Nazi victims \u2013 in all these situations the German state of Schleswig-Holstein has nothing to reproach itself for. According to the official study plan, the Nazi period can be dealt with up to three times even in secondary modern schools: in the sixth form under the topic \u2018childhood\u2019 (\u2018Childhood in a Totalitarian State\u2019), in the seventh form under \u2018Encountering the Other Person\u2019 (where discrimination and persecution are discussed), and finally in a ninth form educational unit, \u2018The Nazi Tyranny\u2019. Teachers report that pupils\u2019 interest is enormous. Of course teaching has to be tailored to the needs of young people in whose homes newspapers are rare; those who secretly harbor right-wing convictions usually remain silent in the classroom, though the argument is often expressed that \u2018under Hitler at least everyone had a job\u2019.\u201d<\/p>\n
(To be continued)<\/p>\n
Source: Susanne Gaschke, “Erz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
“The government exists for the people, not the people for the government.\u201c \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
“I love (my country) more than any other country in the world, and, exactly for this reason, I insist on the right to criticize her perpetually.” – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
—————————————————————————-<\/p>\n
21 FEBRUAR 2005, MONTAG, D\u00dcSSELDORF, DEUTSCHLAND<\/p>\n
\u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c in den Schulen und an Universit\u00e4ten wie der Technischen Universit\u00e4t M\u00fcnchen \u2013 5<\/p>\n
\u201eAuf der Anbieterseite \u2013 beim Bildungsministerium, in den historischen Seminaren und p\u00e4dagogischen Hochschulen, bei Lehrern, Schulbuchautoren und Gedenkst\u00e4ttenp\u00e4dagogen \u2013 hat man sich, jedenfalls in Schleswig-Holstein, keine Vers\u00e4umnisse vorzuwerfen. Der Nationalsozialismus kann nach Lehrplan selbst in der Hauptschule bis zu dreimal behandelt werden: in Klassenstufe sechs innerhalb eines L\u00e4ngsschnittthemas Kindheit (\u00bbKindheit im totalit\u00e4ren Staat\u00ab), in Klassenstufe sieben im Themenkomplex \u00bbBegegnung mit dem anderen\u00ab (dabei werden Diskriminierung und Verfolgung besprochen) und schlie\u00dflich in einer systematischen Unterrichtseinheit \u00bbNationalsozialistische Gewaltherrschaft\u00ab in der neunten Klasse. Das Interesse der Sch\u00fcler, sagen Hauptschullehrer, sei enorm; freilich m\u00fcsse man Unterricht gestalten f\u00fcr Jugendliche, in deren Elternhaus es selten eine Tageszeitung gebe. Wer insgeheim rechtsextreme \u00dcberzeugungen pflege, schweige in der Regel im Klassenzimmer; das Argument \u00bbbei Hitler hatten wenigstens alle Arbeit\u00ab werde nach wie vor h\u00e4ufig ge\u00e4u\u00dfert.\u201c<\/p>\n
(Fortsetzung folgt)<\/p>\n
Quelle: Susanne Gaschke, \u201eErz\u00e4hlt es euren Kindern,\u201c Die Zeit, 05\/2005.<\/p>\n
\u201eDer Staat ist f\u00fcr die Menschen und nicht die Menschen f\u00fcr den Staat.” \u2013 Albert Einstein<\/p>\n
\u201eIch liebe (mein Land) mehr, als alle anderen L\u00e4nder der Welt, und genau aus diesem Grund bestehe ich auf das Recht, es ewig zu kritisieren.\u201c – James Baldwin<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany2\/<\/p>\n
http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/Germany<\/p>\n
Novel: http:\/\/blogs.law.harvard.edu\/revision\/<\/p>\n
===========================================<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ENTRY NUMBER 00850 (Eine Deutsche Fassung steht weiter unten. German version below \u2013 German language character set required for correct display.) 4 MARCH 2005, FRIDAY, DUSSELDORF, GERMANY They\u2019re Back \u2013 2 \u201cHolger Apfel, the leader of the neo-Nazi NPD in the parliament in Saxony gave a speech. He spoke \u2013 sometimes screamed \u2013 about Anglo-American […]<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3159","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3159"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3160,"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3159\/revisions\/3160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archive.blogs.harvard.edu\/germany2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}